Урок 18.1. Видоизменения побегов

Методическое пособие разработки уроков биологии 6класс

Тип урока - комбинированный

Методы: частично-поисковый, про­блемного изложения, репродуктивный, объясни­тельно-иллюстративный.

Цель:

- осознание учащимися значимости всех обсуждаемых вопросов, умение строить свои отношения с природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и бесценной части биосферы;

Задачи:

Образовательные: показать множественность факторов, действующих на организмы в природе, относительность понятия «вредные и полезные факторы», многообразие жизни на планете Земля и варианты адаптаций живых существ ко всему спектру условий среды обитания.

Развивающие: развивать коммуникативные навыки, умения самостоятельно добывать знания и стимулировать свою познавательную активность; умения анализировать информацию, выделять главное в изучаемом материале.

Воспитательные: 

Формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необ­ходимости ответственного, бережного отношения к окру­жающей среде.

Формирование понимания ценности здорового и без­опасного образа жизни

УУД

Личностные:

воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;

Формирование ответственного отношения к учению;

3) Формирование целостного мировоззрения, соответ­ствующего современному уровню развития науки и обще­ственной практики.

Познавательные: умение работать с различными источниками информации, пре­образовывать её из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.

Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.

Коммуникативные: Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и дру­гих видов деятельности.

Планируемые результаты

Предметные: знать - понятия «среда обитания», «экология», «экологические факторы» их влияние на живые организмы, «связи живого и неживого»;. Уметь - определять понятие «биотические факторы»; характеризовать биотические факторы, приводить примеры.

Личностные: высказывать суждения, осуществлять поиск и отбор информации; анализировать связи, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос

Метапредметные:.

Умение самостоятельно планировать пути достиже­ния целей, в том числе альтернативные, осознанно выби­рать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Формирование навыка смыслового чтения.

Форма организации учебной деятельности – индивидуальная, групповая

Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, самостоятельная работа с дополнительной литературой и учебником, с ЦОР.

Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение.

Цели: познакомить с многообразием побегов, дать представле­ние о приспособлениях некоторых побегов, о влиянии факторов окружающей среды на их рост и развитие; сформировать пред­ставление о видоизмененных побегах, их строении и функциях; раскрыть значение видоизмененных побегов в жизни растения и для хозяйственной деятельности человека.

Оборудование и материалы: карточки с заданиями, таблицы: «Разнообразие стеблей растений», «Подземные видоизмененные побеги», побеги различных деревьев и кустарников, комнатные растения, гербарии растений с различными видами стеблей, лу­ковица, клубень картофеля.

Ключевые слова и понятия: удлиненный побег, укороченный побег, розеточный побег; классификация побегов по направле­нию роста: прямостоячий побег, лежачий побег (плеть), ползучий побег, вьющийся побег, цепляющийся побег, лазающий побег; видоизменения побегов: усики, колючки, листовидные побеги, корневище, клубень, луковица, столон.

Рассказаучителя с элементами беседы Растения с вьющимися, цепляющимися и лазающими побе­гами также называют лианами.

Как вы думаете, где разнообразных лиан больше всего?

(В тропических лесах.)

Стебель многих растений, произрастающих в засушливых ме­стах, может видоизменяться, превращаясь в резервуар для воды.

Какие представители подобных растений вам хорошо из­вестны? (Это кактусы.)

(Учитель демонстрирует кактусы, растущие в кабинете био­логии.)

Некоторые деревья, например баобабы и пальмы, способны накапливать влагу в стволе, за счет чего он сильно разбухает и при­обретает выпуклую форму. В засушливый сезон дерево расходует накопленную влагу, в результате чего ствол худеет. Такие деревья называют бутылочными.

Побеги некоторых растений сильно видоизменяются, приоб­ретая причудливую форму. Например, усики винограда, которыми он цепляется за опору, — это видоизмененные побеги. В отличие от него усики гороха — видоизмененные листья. Отдельные ко­роткие побеги груши, вишни, яблони приобретают вид колючек, выполняющих защитную функцию. А стебли иглицы — растения, произрастающего на юге России, — имеют листообразную форму. Очень часто это растение можно увидеть в букетах.

(Если есть возможность, желательно показать учащимся побег иглицы.)

Но изменяются не только надземные, но и подземные побе­ги. Существуют три основных типа видоизмененных подземных побегов: корневище, клубень и луковица.

Самостоятельная работа с учебником

Пользуясь текстом учебника , самостоятельно запол­ните таблицу.

Закрепление знаний и умений Практическая работа 11. ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ ВИДОИЗМЕНЕННЫХ ПОДЗЕМНЫХ ПОБЕГОВ - КОРНЕВИЩА И ЛУКОВИЦЫ

Цели: показать особенности строения корневища и луковицы; сравнить строение этих видоизмененных побегов; сделать вывод о том, что эти части растений действительно являются видоизме­ненными побегами; продолжить формирование навыка выполне­ния биологического рисунка.

Оборудование: клубни картофеля, луковицы лука (на каждую парту), лупы, пинцеты, препаровальные иглы, скальпели (по од­ному на каждого ученика или на парту).

Ход работы

Рассмотрите внешнее строение луковицы. Найдите сухие пленочные чешуи, которыми покрыта луковица. Какова их ос­новная функция?

Аккуратно разрежьте луковицу вдоль. Найдите и рассмот­рите видоизмененный стебель, видоизмененные листья, вер­хушечную и боковые почки. Рассмотрите корни, отрастающие от стебля. Как называются эти корни? Какую корневую систему они образуют?

Зарисуйте продольный разрез луковицы. Подпишите ее ос­новные части.

Рассмотрите внешнее строение клубня картофеля. Найди­те верхушечную и пазушные почки (глазки), найдите листовые рубцы (бровки). Подсчитайте примерное количество глазков на клубне.

Зарисуйте внешнее строение клубня картофеля, подпишите его основные части.

Сделайте вывод о сходстве и различиях в строении клубня картофеля и луковицы лука. Перечислите признаки, доказываю­щие, что клубни картофеля, луковицы лука действительно явля­ются видоизмененными побегами.

Творческое задание. Описать, как можно дополнительно озеле­нить пришкольный участок, используя особенности направления роста стеблей различных растений. Составить план-схему озеле­нения пришкольного участка. Указать на ней, какие виды расте­ний нужно посадить в том или ином месте. Объяснить свой выбор.

Задание для учеников, интересующихся биологией. Посадить в ящик для рассады небольшой целый клубень картофеля, по­ловину клубня и толсто срезанную кожуру картофеля с почкой. Через две недели оценить результат. Обратить внимание на то, какие побеги окажутся более сильными. Объяснить почему.

Видоизменения побег

Видоизмененные подземные побеги.

Биология 6 кл Видоизменение побегов

Ресурсы:

И.Н. Пономарёва, О.А. Корнило­ва, В.С. Кучменко Биология : 6 класс : учебник для учащихся общеобразо­вательных учреждений

Серебрякова Т.И., Еленевский А. Г., Гуленкова М. А. и др. Биология. Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники. Пробный учебник 6—7 классов средней школы

Н.В. Преображенская Рабочая тетрадь по биологии к учебнику В В. Пасечника «Биология 6 класс. Бактерии, грибы, растения»

В.В. Пасечника. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений Уроки биологии. 5—6 классы

Калинина А.А. Поурочные разработки по биологии 6класс

Вахрушев А.А., Родыгина О.А., Ловягин С.Н. Проверочные и контрольные работы к

учебник «Биология», 6-й класс

Биоуроки http://biouroki.ru/material/lab/2.html

Сайт YouTube: https://www.youtube.com /

Хостинг презентаций

- http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html